为贯彻落实党的二十届三中全会精神、全国教育大会精神，始终遵循“立德树人”根本任务，促进学生德智体美劳全面发展，提高我市试题命制和重点试题研究工作的水平，提升教育教学质量、优化教学策略、精准把握考试方向，加快推进“教学评”一致性工作，特制定本工作意见。
一、学校层面
（一）建立完善的试题研究机制
1.成立试题研究小组：各学校应由校长、副校长牵头，组建由骨干教师、教研组长、学科带头人等组成的试题研究小组，明确分工，定期开展活动。小组成员需具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，能够敏锐捕捉试题变化趋势和教学中的薄弱环节。
2.制定试题研究计划：结合学校教学实际和学生学情，制定科学合理的试题研究计划。计划应涵盖不同学科、不同年级，明确研究重点和时间节点，确保试题研究工作有序推进。
3.加强试题资源管理：建立试题资源库，逐年收集整理历年中高考真题、模拟题以及其他优质试题资源，分类归档，便于教师查阅和使用。同时，鼓励教师自主开发试题，丰富试题资源库内容
4.学校要建立对中考、高考、适应性测试等重点试题的试做、评价、反馈和总结机制，要在考试结束以后及时组织针对重点试题的试做和评价等工作，有条件的可以开展学科教师与参考学生“双评价”工作，并及时召开全校学科试题研讨会议，交流试题试做和评价经验。
（二）营造良好的试题研究氛围
1.组织校内研讨活动：定期开展试题研究专题研讨会，邀请专家或优秀教师分享试题研究经验，组织教师围绕试题命制、解题技巧、考试方向等进行深入交流和探讨，形成良好的学术氛围。
2.开展校际交流与合作：加强与兄弟学校的交流与合作，定期组织校际试题研究活动，共享试题资源和研究成果，学习借鉴先进经验，提升学校试题研究水平。
3.强化激励机制：学校要鼓励教师积极参加各级各类命题和试题评价工作，鼓励教师参与重点考试的阅卷工作，将试题研究工作纳入教师考核评价体系，对在试题研究中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师参与试题研究的积极性和主动性。
二、学生层面
（一）引导学生树立正确的考试观
1.开展专题讲座：学校定期组织考试心理辅导讲座，帮助学生正确认识考试的意义和目的，克服考试焦虑情绪，树立自信心，以积极的心态迎接考试。
2.加强诚信教育：通过主题班会、板报宣传等形式，对学生进行考试诚信教育，引导学生自觉遵守考试纪律，杜绝作弊行为，培养良好的道德品质和诚信意识。
（二）培养学生自主学习和解题能力
1.优化课堂教学：教师在教学过程中注重培养学生自主学习能力，引导学生掌握科学的学习方法和解题技巧。通过课堂提问、小组讨论、自主探究等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2.开展解题训练活动：学校组织学生参加各类解题竞赛活动，如数学解题竞赛、物理实验竞赛、语文作文竞赛等，以赛促学，激发学生的学习热情和竞争意识。同时，教师要加强对学生解题过程的指导和评价，帮助学生总结解题经验，提高解题水平。
3.建立学生学习档案：为每位学生建立学习档案，记录学生的学习情况、作业完成情况、考试成绩及错题分析等信息。教师通过分析学习档案，了解学生的学习进度和薄弱环节，有针对性地进行辅导和帮助，促进学生全面发展。
三、教师层面
（一）提升教师试题研究能力
1.加强专业知识学习：教师要不断学习学科专业知识，拓宽知识面，更新知识结构，提高自身的学科素养和教学能力。积极参加各类培训活动，学习先进的教学理念和方法，提升试题研究水平。
2.深入研究中高考题：教师要认真研究历年中高考试题，分析试题的命题思路、考查重点、题型特点和难易程度，把握考试方向和趋势。通过对比分析不同年份的试题，总结命题规律，为教学提供有力指导。
3.参与试题命制工作：教师要积极参与省、市、县、校各级各类的试题命制工作，通过实践锻炼，提高命题能力和试题研究水平。教师在命制试题时，要注重试题的科学性、规范性和有效性，确保试题能够准确考查学生的学习情况。通过自我提升快速成长为会做题、会评题、会组题、会命题的“四会”教师。
（二）优化教学方法和策略
1.以试题为导向开展教学：教师要将试题研究与日常教学紧密结合，以试题为导向，优化教学内容和教学方法。根据试题考查的重点和难点，调整教学进度和教学策略，提高课堂教学的针对性和实效性。
2.注重对学生思维能力的培养：在教学过程中，教师要注重培养学生的思维能力，引导学生学会思考、分析和总结。通过启发式教学、探究式学习等方式，激发学生的思维活力，提高学生的综合素质。
3.加强教学反思与改进：教师要养成教学反思的习惯，定期对教学过程和教学效果进行反思。通过分析学生的学习情况和考试成绩，总结教学中的经验和不足，及时调整教学方法和策略，不断提升教学质量。
四、学科组层面
（一）加强学科组试题研究协作
1.定期开展集体备课活动：学科组每周至少开展一次集体备课活动，教师共同研究教材、分析学情、探讨教学方法和试题命制。在集体备课过程中，重点研究中高考题型和命题方向，统一教学思路和教学进度，确保学科组教学工作的协调一致。
2.组织学科组试题研究专题研讨：学科组每月组织一次试题研究专题研讨活动，围绕学科教学中的热点问题、难点问题和试题研究的重点内容进行深入研讨。通过研讨，形成学科组的试题研究共识和教学策略，提升学科组整体教学水平。
3.开展学科组命题竞赛活动：学科组定期开展命题竞赛活动，鼓励教师积极参与命题工作，提高命题质量。通过命题竞赛，评选出优秀试题，并在学科组内进行推广和应用，促进学科组试题研究水平的提升。
（二）把握中高考方向，提升学科教学质量
1.深入研究中高考政策和相关课程标准：学科组要组织教师深入学习中高考政策和相关课程标准，准确把握考试要求和命题方向。及时关注中高考改革动态，调整教学策略，确保学科教学与中高考要求相一致，实现教考衔接。
2.加强与教研部门的联系与合作：学科组要积极与市、县区教研部门保持密切联系，定期参加教研活动，邀请教研员到校指导教学工作。通过与教研部门的合作，获取最新的教学信息和试题研究动态，提升学科组的教学水平和试题研究能力。
3.开展学科教学质量分析与评价：学科组要定期对学科教学质量进行分析与评价，通过考试成绩分析、学生问卷调查、教师教学反思等方式，全面了解学科教学现状和存在的问题。针对问题，制定改进措施，不断提升学科教学质量。
4.积极开展试题回访工作：学科组要在学校的支持和指导下，积极开展重点考试的试题回访工作，及时了解学生考试情况，总结考场应试经验，做好“届与届”之间的试题经验交流，指导好非毕业年级的教学工作。
命题工作和试题研究是一项系统性、长期性的工作，需要学校、教师、学生和学科组共同努力，协同推进。全市各学校要高度重视试题研究工作，认真落实本工作意见，不断提升试题研究水平，为提高教育教学质量提供有力保障。
